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PENSAR COM AS LUZES MENORES DOS VAGALUMES SOBRE A PRODUÇÃO/DISSOLUÇÃO DE VERDADES NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Autores

  • Shaula Maíra Vicentini de Sampaio Universidade Federal Fluminense
  • Laís de Paula Pereira Universidade Federal Fluminense
  • Ana Paula Valle Pereira Universidade Federal Fluminense
  • Daniel Ganzarolli Martins Universidade Federal Fluminense

Palavras-chave:

Fake News, Ensino de ciências, Informação, Ciência menor

Resumo

O presente trabalho faz alguns apontamentos sobre a dissolução e a produção de verdades nas ciências e levanta questões a respeito da emergência de um ensino de ciências menor nesse processo. Tomamos como ponto de partida o momento político extremamente delicado do Brasil - em que experiências democráticas, de manutenção e ampliação de direitos sociais, culturais e ambientais encontram-se sob ameaça -, para entendermos o porquê do crescimento de distintas narrativas pseudocientíficas. Assim, propomos um exercício de deslocamento: pensarmos um ensino de ciências menor, que viabilize conexões sempre novas, introduza diferenças e faça gaguejar a voz científica de uma ciência maior. Concluímos que, uma vez que existem outras narrativas possíveis - incluindo as não-científicas, as ficcionais, as artísticas e poéticas - na construção de realidades, é  necessário tecermos, com elas, alianças estratégicas no sentido de conquistar avanços políticos no contexto tempestuoso da contemporaneidade.

Biografia do Autor

Shaula Maíra Vicentini de Sampaio, Universidade Federal Fluminense

Professora Adjunta da Universidade Federal Fluminense. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Laís de Paula Pereira, Universidade Federal Fluminense

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal Fluminense. Licenciada e Bacharela em Ciências Biológicas pela Universidade Federal Fluminense

Ana Paula Valle Pereira, Universidade Federal Fluminense

Mestranda em Educação pela Universidade Federal Fluminense. Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal Fluminense.

Daniel Ganzarolli Martins, Universidade Federal Fluminense

Doutor em Educação pela Universidade Federal Fluminense. Licenciado e Bacharel em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Santa Catarina.

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Publicado

2022-11-09

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Artigos